• 决战2019年度高中生物(全国通用版)必修三重难点击课件:第5章 生态系统及其稳定性 第5节
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  • 第5节 生态系统的... text has been truncated due to evaluation version limitation.第5章 生... text has been truncated due to evaluation version limitation.目标导读 1.通过对教材P109~110的实例分析... text has been truncated d
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  • 决战2019年度高中生物(全国通用版)必修三重难点击讲义:第3章 植物的激素调节 第1节 Word版含答案
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  • 第1节 植物生长素的发现[目标导读] 1.阅读教材,体验科学家发现生长素的历程,并对相关实验进行分析。2.画图解释生长素的分布与植物向光性的关系。3.结合教材图3-6和技能训练,分析植物体中生长素的极性运输。[重难点击] 向光性的产生原理。方式一 古人有诗:“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”。推测植物的这种特性与环境因素光照有关。这说明人们很早就发现了植物有朝向光源生长的特性,经过人们
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  • 决战2019年度高中生物(全国通用版)必修三重难点击讲义:第2章 动物和人体生命活动的调节 章末总结 Word版含答案
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  • 章末总结答题要语必背1.效应器包括传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等。2.静息电位表现为内负外正,是由K+外流形成的。动作电位表现为内正外负,是由Na+内流形成的。3.兴奋在神经元之间的传递是单向的,其原因是神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,作用于突触后膜。4.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低;胰高血糖素能促进肝糖原分解和一
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  • 决战2019年度高中生物(全国通用版)必修三重难点击讲义:第2章 动物和人体生命活动的调节 章末检测卷(二) Word版含答案
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  • 章末检测卷(二)(时间:90分钟 满分:100分)一、选择题(本题包括25小题,每小题2分,共50分)1.下列有关突触的叙述正确的是(  )A.兴奋从轴突传递到细胞体只能通过突触实现B.神经元之间一般通过化学信号发生联系C.神经递质的化学本质是蛋白质D.神经递质通过主动运输进入突触间隙答案 B2.某些麻醉剂是神经递质的阻断剂,当人体使用这些麻醉剂后,痛觉消失了,而其他大部分神经的
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  • 决战2019年度高中生物(北师大版)必修三重难点击课件:第4章 生物与环境的协调发展 第1节 第1课时
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  • 第1课时 生态... text has been truncated due to evaluation version limitation.第4章 第1节 生态系... text has been truncated due to evaluation version limitation.[目标导读] 1.结合教材P90~91调查、P92图4-2至图4-5,理解生态... text has
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  • 决战2019年度高中生物(北师大版)必修三重难点击课件:第4章 生物与环境的协调发展 第1节 第2课时
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  • 第2课时 生态... text has been truncated due to evaluation version limitation.第4章 第1节 生态系... text has been truncated due to evaluation version limitation.[目标导读] 1.通过教材P94调查、P95图4-7和图4-8,建立生态... text has bee
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  • 决战2019年度高中生物(北师大版)必修三重难点击课件:第2章 第1节 人体的代谢与稳态 第1课时
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  • 第1课时 内环... text has been truncated due to evaluation version limitation.第2章 第1节 人体的... text has been truncated due to evaluation version limitation.[目标导读] 1.分析教材P10第3、4段,阐明内... text has been truncated
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  • 决战2019年度高中生物(北师大版)必修三重难点击课件:第2章 第1节 人体的代谢与稳态 第2课时
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  • 第2课时 水和... text has been truncated due to evaluation version limitation.第2章 第1节 人体的... text has been truncated due to evaluation version limitation.[目标导读] 1.分析教材P12数据并读图2-3,阐明水的... text has been trunc
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  • 决战2019年度高中生物(北师大版)必修三重难点击课件:第2章 第1节 人体的代谢与稳态 第3课时
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  • 第3课时 血糖... text has been truncated due to evaluation version limitation.第2章 第1节 人体的... text has been truncated due to evaluation version limitation.[目标导读] 1.结合教材图2-6,概述血糖... text has been truncated du
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  • 决战2019年度高中生物(北师大版)必修三重难点击课件:第4章 生物与环境的协调发展 第2节 第3课时
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  • 第3课时 生态... text has been truncated due to evaluation version limitation.第4章 第2节 人与环... text has been truncated due to evaluation version limitation.[目标导读] 1.阅读教材P118~122,从?;ど?.. text has been truncate
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  • 决战2019年度高中生物(北师大版)必修三重难点击课件:第4章 生物与环境的协调发展 章末整合(四)
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  • 章末整合(四)(教师独具)本章网络构... text has been truncated due to evaluation version limitation.规律方法整... text has been truncated due to evaluation version limitation.内容索引本章网络构... text has been truncated due to eva
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  • 决战2019年度高中生物(北师大版)必修三重难点击讲义:第4章 生物与环境的协调发展 章末整合(四) Word版含答案
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  • 章末整合(四)(教师独具)本章网络构建①________;②________;③________;④________;⑤ ________;⑥ ________;⑦________;⑧ ________;⑨ ________;⑩________。答案?、俜巧锍煞帧、谏摺、巯颜摺、芊纸庹摺、菔澄锿、尬锢怼、呋А、嘈形、岬挚沽Α、饣指戳媛煞椒ㄕ戏椒ㄒ弧∏膳猩低持械挠?/li>
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  • 决战2019年度高中生物(北师大版)必修三重难点击讲义:第4章 生物与环境的协调发展 检测卷 Word版含答案
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  • 第4章检测卷(时间:90分钟 满分:100分)一、选择题(本题包括20小题,每小题3分,共60分)1.下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是(  )A.种群中的个体是生物进化的基本单位B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C.马尾松林地中所有的树木构成了生物群落D.生产者是生态系统中最基本、最关键的生物成分答案 D解析 种群是生物进化的基本单位;种群是在一定的自然区域内同种
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  • 决战2019年度高中生物(北师大版)必修三重难点击讲义:第4章 生物与环境的协调发展 第2节 第3课时 Word版含答案
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  • 第3课时 生态环境?;目标导读] 1.阅读教材P118~122,从?;ど锒嘌?、?;ど?、?;ずQ笕鼋嵌确治鋈死啾;ぷ匀坏拇胧┖鸵庖?。2.结合P122调查实例,阐明环境污染的防治措施。3.结合教材P124思考与讨论,树立环保意识。[重难点击] 1.生物多样性的?;?。2.环境污染的防治措施。一 善待自然一系列的环境问题,归根结底是自然环境对人类违背自然规律的惩罚。阅读教材P118~12
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  • 决战2019年度高中生物(北师大版)必修三重难点击讲义:第4章 生物与环境的协调发展 第2节 第2课时 Word版含答案
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  • 第2课时 全球性的环境问题[目标导读] 1.结合教材P115数据分析、图4-39,复习碳循环的知识,阐明温室效应的产生机制、危害和防治方法。2.分析教材P116图4-40和图4-41,概述臭氧层空洞带来的危害和防治。3.通过教材P116~117实验,了解大气降水酸度的测定方法,阐明酸雨的产生机制、危害和防治方法。[重难点击]  温室效应和酸雨的产生机制、危害和防治方法。一 气候变暖许多证
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  • 决战2019年度高中生物(北师大版)必修三重难点击讲义:第4章 生物与环境的协调发展 第2节 第1课时 Word版含答案
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  • 第2节 人与环境的可持续发展第1课时 人类社会发展对生态环境的影响[目标导读] 1.结合教材P109阅读与分析,P110图4-30和图4-31,了解人类社会发展对资源造成的影响。2.结合教材P112图4-33和图4-34,P114图4-36和图4-37,阐明人类社会发展对环境造成的影响。3.通过分析教材P112~113空气中二氧化硫浓度的简易测定实验,体会测定环境污染的基本方法。[重难点击]
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  • 决战2019年度高中生物(北师大版)必修三重难点击讲义:第4章 生物与环境的协调发展 第1节 第5课时 Word版含答案
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  • 第5课时 生态系统的相对稳定性和生物圈[目标导读] 1.阅读教材P103~104,结合图4-20和图4-21,分析生态系统稳定性的概念,了解两种稳定性的含义和关系。2.结合教材P104~105的模拟实验,探究生物多样性和稳定性的关系,结合教材P106图4-24和图4-25,进一步探讨生态系统的反馈调控。3.阅读教材P106~108,认识生物圈的组成和特点,了解人类活动对生物圈的影响。[重难点击
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  • 决战2019年度高中生物(北师大版)必修三重难点击讲义:第4章 生物与环境的协调发展 第1节 第4课时 Word版含答案
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  • 第4课时 生态系统中的信息传递[目标导读] 1.阅读教材P100,分析实例,阐明信息的基本类型。2.结合图4-16和图4-17,理解信息传递的基本过程。3.通过教材P102观察蚂蚁的信息传递实验,了解信息传递的多种方式。[重难点击]  1.生态系统中的信息种类。2.信息传递的基本过程。一 信息的基本类型春的气息带来了春花烂漫、燕子归来、蜂蝶飞舞……,生物根据环境信息的不断变化调整着自身的生
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  • 决战2019年度高中生物(北师大版)必修三重难点击讲义:第4章 生物与环境的协调发展 第1节 第3课时 Word版含答案
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  • 第3课时 生态系统中的物质循环[目标导读] 1.分析教材图4-11和图4-12,概述水循环、碳循环和氮循环的过程,并归纳物质循环的特点。2.阅读教材P99最后一段,比较能量流动和物质循环的过程和特点,归纳二者的区别和联系。[重难点击]  1.生态系统的物质循环过程和特点。2.物质循环与能量流动的关系。一 水的循环、碳的循环和氮的循环生态系统中的物质循环主要包括水的循环、碳的循环和氮的循环,
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  • 决战2019年度高中生物(北师大版)必修三重难点击讲义:第4章 生物与环境的协调发展 第1节 第2课时 Word版含答案
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  • 第2课时 生态系统中的能量流动[目标导读] 1.通过教材P94调查、P95图4-7和图4-8,建立生态系统能量流动的一般性模型。2.对教材P96提供的数据进行分析,归纳出生态系统能量流动的基本特征。3.结合农田、草原、森林生态系统实际,阐明研究生态系统能量流动的意义。[重难点击] 1.生态系统能量流动的一般性模型。2.能量流动的基本特征。一 能量流动的一般过程能量流动是生态系统重要的功能之
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